Absicht 
Gute Absicht
Accessing cues Zugangs-Hinweise
Analoger Anker Gleit-Anker
Angleichen Spiegeln
Anker entmachten Anker löschen
Anker kollabieren Anker verschmelzen
Anker stapeln Stapel-Anker
Anker verketten Ketten-Anker
As if-Frame Als ob
Auswahl-Prozess des Bewusstseins
Bail out Unterbrecher
Basisannahmen des NLP Grundannahmen des NLP
Behavio(u)r Generator Neues Verhalten erzeugen
Bevorzugtes Repräsentations-System
Bewusste (In)Kompetenz Lern-Stadien
Block Stuck State
Breaker Unterbrecher
Calibrated loops Kalibrierte Schleifen
Chaining Ketten-Anker
Change history History change
Collapsing anchors Anker verketten
Cross-pacing Ãœberkreuz-Spiegeln
Digital Analog
Erinnerungen Gedächtnis
Erste Position Wahrnehmungs-Typen
Exaktes Wahrnehmen Genaues Wahrnehmen
Filter Wahrnehmungs-Filter
Führungs-System Leit-System
Fünf-Vier-Drei-Zwei-Eins-Methode
Generalisierung Verallgemeinerung
Gestaltungs-Ebenen Logische Ebenen
Hierarchie von Kriterien Werte
Intention Gute Absicht
Interferenzen Hindernisse
Kapazität Fähigkeiten
Kollaps-Anker Anker verschmelzen
Kommunikations-Techniken des NLP
Konfusion Verwirrung
Kraft-Quelle Quelle
Leading Führen
Lern-Zyklus Lern-Stadien
Life Line Zeit-Linie
Lokaler Anker Raum-Anker
Meta-Mirror Meta-Spiegel
Mirroring Spiegeln
Mitgehen Spiegeln
Modell der Welt Mechanistisches Welt-Bild
Multiple Beschreibung Mehrfache Beschreibung
Neurologische Ebenen Logische Ebenen
New Behaviour Generator Neues Verhalten erzeugen
Nonverbale Kommunikation Körper-Sprache
Oberflächen-Struktur der Sprache
Person Identität
Positive Absicht Gute Absicht
Primäres Repäsentations-System Bevorzugtes Repräsentations-System
Präsuppositionen Vorannahmen
Re-imprint Neuprägung
Sensorische Systeme Sinnes-Kanäle
Six-Step-Reframing Sechs-Stufen-Reframing
Sorting Styles Meta-Programme
State of excellence Moment of Excellence
Time-Line Zeit-Linie
Tu-so-als-ob-Rahmen Als ob
Ursache-Wirkung Belief
Verbindung Zugehörigkeit
Verhaltenshinweise Zugangs-Hinweise
Verhandlungs-Schlichtungsprozess
Verketten mehrerer Anker Ketten-Anker
Versteckte Befehle Eingebettete Befehle
Versteckte Fragen Eingebettete Fragen
Wahrnehmungs-Ebenen Repräsentations-Systeme
Wahrnehmungs-Training Genaues Wahrnehmen
Wieder-Prägung Neuprägung
Ãœberzeugungen Belief
Äquivalenz Komplexe Äquivalenz
Belief - Change - Cycle
(Belief ändern mit Bodenankern)
Benötigte Bodenanker
1. Ausstellungsraum (Raum für mögliche neue Glaubensinhalte)
2. Raum der positiven Versuchung (Raum, in dem Offenheit für neuen Glauben deutlich spürbar ist)
3. Standort (Raum des momentan als sicher Geglaubten)
4. Raum des Zweifels (Raum, in dem der Zweifel schon deutlich spürbar ist)
5. Rumpelkammer (Raum ehemaliger Glaubenssätze, Vor-Annahmen etc.)
6. Metaposition
Bei jedem Ort ist eine intensive Gesamtrepräsentation - VAKOG - wichtig.
Die Schritte im einzelnen:
A: Identifiziere den problematischen Belief
B: Finde neue, alternative und attraktive Beliefs im Ausstellungsraum
C: Suche im Ausstellungsraum einen Belief aus, den Du für möglich hältst und nehme ihn zum Raum der positiven Versuchung mit.
D: Den alten Belief aus dem Standort (Jetzt) in den Raum des Zweifels mitnehmen.
E: Beurteilung und oekologischer Check von der Metaposition aus.
F: Den alten Belief in die Rumpelkammer legen.
Ziele der Übung: - Entmachten negativer Beliefs
- Entdecken möglicher neuer Beliefs
- Anstoßen des Belief-Veränderungs-Prozesses
Lerneffekt: Mut zur Instabilität
Beispiel: Finde im Raum 1 alternative und attraktive Beliefs (z.B. Sport macht beweglich., Sport schafft Freunde., Sport bringt Begegnung mit der Natur. ....).
Einen Belief (auf Zettel o.ä.) aussuchen, der für möglich gehalten wird, und in den Raum der positiven Versuchung mitnehmen.
Es folgt Schritt D und E (evtl. mit Veränderungen).
Alten Belief in die Rumpelkammer.
Endgültiger Check auf Metaposition.
Variation: 1. Schritt: Welche GS könnten (sollten, müßten ...) von Raum 1 in Raum 2 (Check auf Metaposition)?
2. Schritt: Welche GS könnten ... von Raum 3 in Raum 4 (Check auf Metaposition)?
3. Schritt: Welche GS könnten ... von Raum 2 in Raum 3 (Check auf Metaposition)?
4. Schritt: Welche GS könnten ... von Raum 4 in Raum 5 (Check auf Metaposition)?
5. Schritt: Gesamtcheck auf Metaposition!
Lerneffekte:
Glaube an Entwicklungsmöglichkeit wächst. Eigenverantwortung für eigene Veränderungen und deren Machbarkeit werden erfahrbar. Oekologie bleibt im Gegensatz zu vielen anderen Belief-Change-Techniken in einem hohen Maße berücksichtigt.
Idee: Robert Dilts. Variationen von Annegret Hallanzy und Helmut Beck.
© Walter Ötsch
Helmut Beck 1997 (E-mail)
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